在青少年气象科普教育活动中引入“职业体验”的概念，开展职业体验式科普活动。研发设立四个气象体验岗位，通过创设情境、课程学习、岗位任务执行、成果展示和经验交流环节，形成“沉浸式”体验流程，让学生自主探索、理解和发现科学知识，领略到知识的魅力，丰富学生的综合实践活动内容。同时，通过活动的开展形成“学科渗透、岗位体验、总结反思”三位一体的气象科普职业体验教育活动体系，提升青少年对气象科学知识的理解力和求知欲，进一步深化气象科普的内涵，也为学校持续开展职业体验教育奠定基础。