结合青少年用户的认知特征，运用KJ法整理用户需求指标，通过层次分析法对指标进行权重排序，提出农业科普信息图设计的优化策略，为农业知识的数字化传播提供科学与艺术相结合的可视化呈现方式，以更喜闻乐见的形式让青少年在农业知识上获得有效的认知平衡。