基于语言学习者视角，以30份英语专业学生写作课练习作文作为研究语料，首先分析了传统自动作文批阅系统（AWE）的局限性，包括评语宽泛，无法给出具体、全面的作文修改意见等。实验证明，相比于iWrite平台，以ChatGPT为代表的人工智能语言模型具有更强的写作反馈与批改能力，并保留了师生交流互动的教育优势。在此基础上，笔者尝试探索ChatGPT作文批改的高效用户提示语（Prompt），充分挖掘其在语言方面的巨大潜力，促使学生能够真正从中发现问题，提升写作能力，推动技术赋能传统写作学习的全过程，助力教学改革。