目的/意义：提炼数字背景下社区居民应急科普知识采纳行为的影响因素，为我国应急教育体系的进一步完善提供一定的理论参考。方法/过程：基于扎根理论，初步构建出数字背景下社区居民应急科普知识采纳行为影响因素模型。结果/结论：研究确立了数字背景下社区居民应急科普知识采纳行为影响因素模型，包括政府引导、知识传播质量、知识内容质量、个体动机和社会影响5个核心维度及维度下的11个影响因素。