文章通过半结构化访谈收集21名高校学生新闻时评参与行为相关的数据资料，基于程序化扎根理论编码框架，揭示影响高校学生参与新闻时评的因素，并构建模型。研究发现，主体需求、行为态度、作者因素、感知行为控制、负面体验是促使其参与行为的内部因素，同时来自外部的创作情境、外在环境压力、作品反馈、正向激励也会影响参与行为的产生。