从柯林斯专长理论出发，论证科学知识转译的可能性，分析转译张力出现的原因及规律。结合科学传播案例，归纳出知识转译及其张力化解策略，即科学传播者发挥着“张力缓冲带”作用，可以先将可贡献型专长转译为互动型专长，再将其转译为普遍的默会知识，在此过程中适度保持科学家对技术领域的合理解释地位。此外，科学传播者还可以关注传播科学知识中普遍的默会知识，提醒科学传播者增强互动型专长储备，成为互动型专家。