科学家精神融入教科书：价值意蕴、现实考察与推进路径

仇莲秀; 覃稔

doi:10.16607/j.cnki.1674-6708.2025.09.003

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科学家精神融入教科书：价值意蕴、现实考察与推进路径

更新时间：2026-02-23

- 科学家精神融入教科书：价值意蕴、现实考察与推进路径
- PublicCommunicationofScience&Technology Vol. 17, Issue 9, Pages: 73-77(2025)
- 作者机构：
  
  1. 广西科技师范学院
  2. 江西师范大学
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16607/j.cnki.1674-6708.2025.09.003
  CLC： G632.3;D64
- Published：2025
- 稿件说明：
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仇莲秀, 覃稔. 科学家精神融入教科书：价值意蕴、现实考察与推进路径[J]. PublicCommunicationofScience&Technology, 2025, 17(9): 73-77.
DOI：

仇莲秀, 覃稔. 科学家精神融入教科书：价值意蕴、现实考察与推进路径[J]. PublicCommunicationofScience&Technology, 2025, 17(9): 73-77. DOI： 10.16607/j.cnki.1674-6708.2025.09.003.

摘要

科学家精神承载着丰厚的科学文化底蕴，对提升中小学生的科学素养，助力科技强国具有重要意义。教科书作为科学家精神的重要载体，其中的科学家精神内容编排体现了阶段性与层次性、多样性与典型性、时代性与历史性等特点，活动载体注重多样性和实践性。为了更好地推进科学家精神融入教科书，需系统推进“科学家精神”育人体系建设，做好顶层设计；深度整合科学家精神与学科核心素养，优化内容结构；深挖科学家精神教育资源，丰富学习活动方式。

Abstract

关键词

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references

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赵妍,赵洪涛.自然科学类博物馆科学家精神传播路径探索[J].中国校外教育,2024(04).

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