欧美科学素质建设的新进展及对中国科学素质测量的启示

doi:10.16607/j.cnki.1674-6708.2025.14.034

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欧美科学素质建设的新进展及对中国科学素质测量的启示

更新时间：2025-09-10

- 欧美科学素质建设的新进展及对中国科学素质测量的启示
- PublicCommunicationofScience&Technology Issue 14, Pages: 150-158(2025)
- 作者机构：
  
  1. 苏州大学传媒学院
  2. 中国科普研究所
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16607/j.cnki.1674-6708.2025.14.034
  CLC： G321
- Published：2025
- 稿件说明：
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[J]. Publiccommunicationofscience&technology, 2025, (14): 150-158.
DOI：

[J]. Publiccommunicationofscience&technology, 2025, (14): 150-158. DOI： 10.16607/j.cnki.1674-6708.2025.14.034.

摘要

基于苏州大学课题组2025年结题报告，分析美国与欧盟公民科学素质测量的新进展，重点探讨欧盟2021年恢复事实性科学知识(Factual Scientific Knowledge，FSK)测量及美国2022年暂停FSK数据发布的政策背景与影响。研究揭示科技政策如何塑造测量体系，分析区域差异，并探讨虚假信息与态度两极化等挑战。同时，文章回顾中国公民科学素质测量的起源与发展，提出2024年中国公民科学素质比例达15.37%，显示显著进步。最后，结合欧美经验，提出中国优化公民科学素质测量的建议，包括坚持科学知识为核心、强化教育联动、构建系统性体系、平衡知识与态度、重视数字素养及区域公平，以支持科技自强自立战略。

Abstract

关键词

Keywords

references

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