全民数字素养与技能提升行动：政策内容分析与效果评价指标

doi:10.16607/j.cnki.1674-6708.2025.15.016

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全民数字素养与技能提升行动：政策内容分析与效果评价指标

更新时间：2025-09-10

- 全民数字素养与技能提升行动：政策内容分析与效果评价指标
- PublicCommunicationofScience&Technology Issue 15, Pages: 115-120(2025)
- 作者机构：
  
  1. 北京航空航天大学人文社会科学学院(公共管理学院)
  2. 中国科普研究所
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16607/j.cnki.1674-6708.2025.15.016
  CLC： G206
- Published：2025
- 稿件说明：
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[J]. Publiccommunicationofscience&technology, 2025, (15): 115-120.
DOI：

[J]. Publiccommunicationofscience&technology, 2025, (15): 115-120. DOI： 10.16607/j.cnki.1674-6708.2025.15.016.

摘要

采用“供给-输出-影响-环境”框架，从构建培育体系、培养数字人才、赋能社会发展、提供环境支撑四个方面对《提升全民数字素养与技能行动纲要》政策内容进行分析。为评估近年来政策实施成效，构建了涵盖数字发展环境、数字资源供给、数字学习体系、数字素养技能、数字生活服务、数字安全保障、数字道德伦理等7个一级指标的评价指标体系，为推动全民数字素养与技能提升提供政策评价工具。

Abstract

关键词

Keywords

references

何春.国际数字素养研究演进、热点与启示——基于知识图谱的可视化分析[J].世界教育信息,2022(01).

胡俊平,曹金,董容容,高宏斌,王挺.全民数字素养与技能评价的发展与实践进路[J].科普研究,2023(05).

曹金,胡俊平,董容容.数字时代全民数字素养与技能提升路径研究[J].科技传播,2024(10).

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