科学家精神融入大中小学思想政治教育一体化建设：内在理路、实证研究、推进机制

doi:10.16607/j.cnki.1674-6708.2025.19.010

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科学家精神融入大中小学思想政治教育一体化建设：内在理路、实证研究、推进机制

更新时间：2025-10-25

- 科学家精神融入大中小学思想政治教育一体化建设：内在理路、实证研究、推进机制
- PublicCommunicationofScience&Technology Issue 19, Pages: 16-22(2025)
- 作者机构：
  
  1. 国科大杭州高等研究院
  2. 浙江中医药大学
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16607/j.cnki.1674-6708.2025.19.010
  CLC： G41
- Published：2025
- 稿件说明：
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[J]. Publiccommunicationofscience&technology, 2025, (19): 16-22.
DOI：

[J]. Publiccommunicationofscience&technology, 2025, (19): 16-22. DOI： 10.16607/j.cnki.1674-6708.2025.19.010.

摘要

通过理论建模与实证研究相互验证，系统解析科学家精神内核与思政教育目标的多维耦合关系，基于认知发展理论创建“启蒙—进阶—实践”递进式教育模型。实证研究表明：舞台剧表演在小学低年段效果最佳；科普活动和精神宣讲分别在小学高年段和初中阶段达到教育效能峰值。复合式教育活动产生了协同效应，促使认知水平、态度转变与行为转化均显著正向提升。基于研究结论，提出三维实施策略：构建学段衔接的纵向教育链，整合课程—实践—文化资源形成横向育人矩阵，建立动态评价体系保障培育成效，最终形成科学家精神培育的系统闭环。

Abstract

关键词

Keywords

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