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1. 大连理工大学人文学院
2. 浙江大学公共管理学院
Published:2026
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张橦, 王作昀, 杨超. 基于文献计量的人工智能素养研究比较分析[J]. PublicCommunicationofScience&Technology, 2026, 18(1): 111-116.
DOI:
张橦, 王作昀, 杨超. 基于文献计量的人工智能素养研究比较分析[J]. PublicCommunicationofScience&Technology, 2026, 18(1): 111-116. DOI: 10.16607/j.cnki.1674-6708.2026.01.010.
为探究国内外人工智能素养研究热点和发展趋势,以2015年至2024年658篇中英文代表性文献为研究对象,采用CiteSpace进行比较分析。结果显示,国内外研究均以“智能教育”为核心议题。研究热点上,国内强调人工智能素养与其他素养的协同发展及其在教育领域的应用;国外聚焦人工智能素养培养路径与影响因素。研究前沿上,国内关注智能技术在各领域引发的变革及其对人才培养带来的影响;国外重视开发机器模型以提升智能素养。
林崇德.构建中国化的学生发展核心素养[J].北京师范大学学报(社会科学版),2017(01).
陈凯泉,何瑶,仲国强.人工智能视域下的信息素养内涵转型及AI教育目标定位——兼论基础教育阶段AI课程与教学实施路径[J].远程教育杂志,2018(01).
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