家校社协同育人视角下中小学生科学家精神的生成逻辑与培育路径

覃稔; 韦裔菊; 张春艳

doi:10.16607/j.cnki.1674-6708.2026.01.030

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家校社协同育人视角下中小学生科学家精神的生成逻辑与培育路径

更新时间：2026-02-09

- 家校社协同育人视角下中小学生科学家精神的生成逻辑与培育路径
- PublicCommunicationofScience&Technology Vol. 18, Issue 1, Pages: 33-36(2026)
- 作者机构：
  
  1. 广西科技师范学院
  2. 江西师范大学
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16607/j.cnki.1674-6708.2026.01.030
  CLC： G633.98
- Published：2026
- 稿件说明：
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覃稔, 韦裔菊, 张春艳. 家校社协同育人视角下中小学生科学家精神的生成逻辑与培育路径[J]. PublicCommunicationofScience&Technology, 2026, 18(1): 33-36.
DOI：

覃稔, 韦裔菊, 张春艳. 家校社协同育人视角下中小学生科学家精神的生成逻辑与培育路径[J]. PublicCommunicationofScience&Technology, 2026, 18(1): 33-36. DOI： 10.16607/j.cnki.1674-6708.2026.01.030.

摘要

科学家精神是科技强国的重要价值支撑和育人导向，生发于马克思主义科学技术观的理论根基，承继于中国近现代科学家群体的伟大实践，深化于家校社协同育人中的行动自觉。当前，中小学生科学家精神培育过程中存在家庭、学校和社会的角色错位与责任缺失、育人方式单一等现实问题。在具体实践中，构建有效的协同机制，丰富多样的实践体验以及技术赋能的融合创新，为培养具有科学素养与人文情怀的时代新人提供坚实支撑。

Abstract

关键词

Keywords

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