调研了国内青少年科普课程和科普讲座的研究和现状，基于提升青少年科学普及的质量和效果等目标，认为应当建立科学普及与科普课程开发之间的联系，将科普课程作为推进青少年科学普及和促进青少年发展的主阵地。阐述了青少年科普课程的定位和优势，提出青少年科普课程设计开发与实践的基本流程，结合新时代目标和青少年发展规律，对不同学段（少儿段、初中段、高中段）的科普课程内容给出了建议。