为调查青年群体中错失焦虑对知识类数字囤积的影响，并通过实证研究探究两者之间的关联机制，采用问卷调查法，使用错失焦虑量表、知识类数字囤积量表对622名青年进行调查。研究发现，错失信息恐惧和错失情景恐惧正向影响知识类数字囤积行为，这种囤积行为可能是对知识缺失的一种“补偿”，错失焦虑者将情感融入数字文件中，视其为知识输入。个体可能存在一种认知偏差，即过高估计数字信息的实际价值和潜在用途，且试图维持与特定情境相关的记忆联系，赋予这些信息一种特殊的“情感记忆”，将其视作对过去情境的体现，从而增加了删除文件的心理阻力。