基于MIL评估框架，采用问卷调查的方法，以全国在校大学生为研究对象，对Z世代大学生媒介素养现状进行了测量，并从学校环境因素探究了媒介素养的影响因素。研究结果表明：Z世代大学生的媒介素养水平处于中等偏上，其中获取能力最高，评估能力和合成能力都较高，交流能力和参与能力偏低。家庭月收入和成绩排名对大学生媒介素养有显著影响，教师教学生使用学习软件和网上学习资料、学校提供丰富的数字资源、学校拥有高速稳定的网络服务以及同伴推荐网络学习资源都对大学生的媒介素养有显著正向影响。文章从树立正确的媒介素养认知等方面提出建议，期望能够对提升Z世代大学生媒介素养水平提供参考。