从视频到读物：科普类知识账号跨媒介传播过程探究——以“这不科学啊”抖音账号为例

徐兴成; 徐妲; 王雅欣

doi:10.16607/j.cnki.1674-6708.2024.18.011

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从视频到读物：科普类知识账号跨媒介传播过程探究——以“这不科学啊”抖音账号为例

科普研究 | 更新时间：2025-02-28

- 从视频到读物：科普类知识账号跨媒介传播过程探究——以“这不科学啊”抖音账号为例
- 暂无标题
- 科技传播 2024年16卷第18期页码：48-50+54
- 作者机构：
  
  吉林工程技术师范学院新闻与出版学院
- 作者简介：
- 基金信息：
  
  吉林省教育厅社科项目，项目编号为JJKH20230213CY
- DOI：10.16607/j.cnki.1674-6708.2024.18.011
  中图分类号： G206;G315
- 纸质出版日期：2024
- 稿件说明：
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徐兴成, 徐妲, 王雅欣. 从视频到读物：科普类知识账号跨媒介传播过程探究——以“这不科学啊”抖音账号为例[J]. 科技传播, 2024,16(18):48-50+54.
徐兴成, 徐妲, 王雅欣. 从视频到读物：科普类知识账号跨媒介传播过程探究——以“这不科学啊”抖音账号为例[J]. 科技传播, 2024,16(18):48-50+54. DOI： 10.16607/j.cnki.1674-6708.2024.18.011.

DOI：

摘要

科普类短视频成为深受大众喜爱的科学传播的重要载体，其独特的内容生产特征与传播策略值得深入探讨。“这不科学啊”抖音账号在科普类短视频领域表现非常突出，不仅传播了科学知识，还收获了大量粉丝，后期在科普读物转化方面也非常成功。通过对其该账号进行深入分析，旨在探究科普类短视频的内容生产特点与传播策略，以期为科普类短视频的健康发展提供有益参考。

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DOI：10.16607/j.cnki.1674-6708.2024.18.011

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