以传播学的视野分析近年来高校辅导员传播能力研究现状，发现研究内容主要集中在辅导员传播能力的内涵、角色、素养，传播理论与辅导员工作结合，辅导员工作的传播过程模式，新型传播环境下辅导员能力建构以及新媒体技术融入辅导员工作的应用等方面。现有研究呈现多学科视角融合和时代敏感性强等特点，但仍存在概念界定不统一、系统性不足、长期追踪研究不足等问题，未来研究应明确概念界定，深化理论探讨和实证研究，关注新技术应用，并进行个性化、精准化培养，以提升辅导员传播能力，促进学生的全面发展。