以X大学在校生为研究对象，通过问卷调查和线上访谈等方法，对不同性别、年级、专业类型的学生在碎片化学习中的学习态度、学习资源、学习交互以及学习管理四个维度进行了调查研究。基于数据分析和研究结果，文章从学校、教师、学生三个不同的层面提出优化管理策略，包括学校要在硬软件建设、意识转型上加大投入，教师要在第一课堂和第二课堂上深度融合，学生要在学习态度、学习方法、对外互动上强化提升。