绘本故事促进幼儿前科学概念发展的价值意蕴与实践路径

陈佳欣; 胡诗悦; 苏媛

doi:10.16607/j.cnki.1674-6708.2025.16.018

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绘本故事促进幼儿前科学概念发展的价值意蕴与实践路径

传媒观察 | 更新时间：2025-09-24

- 绘本故事促进幼儿前科学概念发展的价值意蕴与实践路径
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- 科技传播 2025年第16期页码：120-123+127
- 作者机构：
  
  广州华商学院
- 作者简介：
- 基金信息：
  
  广州华商学院“幼儿绘本创编”(JSC1342)合格课程建设项目;广州华商学院广东基础教育发展研究基地资助项目;广州华商学院2023年度青年学术项目“神经科学视角下幼儿品德教育提升路径研究”(2023HSQX033)
- DOI：10.16607/j.cnki.1674-6708.2025.16.018
  中图分类号： G613.3
- 纸质出版日期：2025
- 稿件说明：
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陈佳欣, 胡诗悦, 苏媛. 绘本故事促进幼儿前科学概念发展的价值意蕴与实践路径[J]. 科技传播, 2025,(16):120-123+127.
陈佳欣, 胡诗悦, 苏媛. 绘本故事促进幼儿前科学概念发展的价值意蕴与实践路径[J]. 科技传播, 2025,(16):120-123+127. DOI： 10.16607/j.cnki.1674-6708.2025.16.018.

DOI：

摘要

绘本故事是促进幼儿前科学概念发展的有效且独特的载体，具有深刻的价值内涵，需要科学合理的实践路径来最大化其教育效益。绘本故事契合幼儿认知特点，能有效降低幼儿理解负荷；促进科学思维初步萌芽，奠基科学能力基础；激发幼儿科学兴趣与求知欲，培养其科学态度和价值观。在运用绘本故事促进幼儿前科学概念发展的过程中，应当为幼儿选择优秀的和适宜的绘本故事读物，创设浸润式的科学阅读环境，实施多元互动的阅读指导策略并关注教师的角色定位。

Abstract

关键词

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