数字技术赋能下跨学科竞赛团队的知识传播机制与成效研究

俸翰超; 韦祎

doi:10.16607/j.cnki.1674-6708.2025.22.014

您当前的位置：

首页 >

文章列表页 >

数字技术赋能下跨学科竞赛团队的知识传播机制与成效研究

数智融合 | 更新时间：2026-01-07

- 数字技术赋能下跨学科竞赛团队的知识传播机制与成效研究
- 数字技术赋能下跨学科竞赛团队的知识传播机制与成效研究
- 科技传播 2025年17卷第22期页码：159-162
- 作者机构：
  
  右江民族医学院
- 作者简介：
- 基金信息：
  
  2024年度广西高等教育本科教学改革工程项目一般项目A类课题“团队跨学科交叉、赛创融合的医学专创融合实践教学模式研究与实践”(编号：2024JGA298，立项单位：右江民族医学院);2025年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“医学生生涯主动建构能力的形成机理及培育支持路径研究”(编号：2025KY0545，立项单位：右江民族医学院)
- DOI：10.16607/j.cnki.1674-6708.2025.22.014
  中图分类号： G206
- 纸质出版：2025
- 稿件说明：
移动端阅览
俸翰超, 韦祎. 数字技术赋能下跨学科竞赛团队的知识传播机制与成效研究[J]. 科技传播, 2025,17(22):159-162.

俸翰超, 韦祎. 数字技术赋能下跨学科竞赛团队的知识传播机制与成效研究[J]. PublicCommunicationofScience&Technology, 2025, 17(22): 159-162.
俸翰超, 韦祎. 数字技术赋能下跨学科竞赛团队的知识传播机制与成效研究[J]. 科技传播, 2025,17(22):159-162. DOI： 10.16607/j.cnki.1674-6708.2025.22.014.

俸翰超, 韦祎. 数字技术赋能下跨学科竞赛团队的知识传播机制与成效研究[J]. PublicCommunicationofScience&Technology, 2025, 17(22): 159-162. DOI： 10.16607/j.cnki.1674-6708.2025.22.014.

摘要

基于68个团队的485份问卷，构建“数字技术赋能—知识传播质量—创新成果传播成效”的个体感知模型，并考察竞赛压力与跨学科多样性的调节作用。结果显示：数字技术赋能与知识传播质量显著正相关；知识传播质量与创新成果传播成效显著正相关；知识传播质量在二者之间发挥显著中介作用。情境上，竞赛压力增强“技术→传播质量”的正向效应，跨学科多样性增强“传播质量→成果成效”的正向效应。研究结果为高校优化数字化协作与竞赛组织提供了证据支持。

Abstract

关键词

Keywords

references

杨鸿武,雷爱霞,郭威彤,蒋双双.生成式人工智能如何影响学生的认知发展——基于认知发展理论的视角[J].电化教育研究,2025(09).

张树华,张夏添.从工具到共生：生成式人工智能技术驱动下知识生产与“新文科”建构[J].郑州大学学报(哲学社会科学版),2025(04).

白曦龙,苏继恒,王迎辉,卢振生.应用型高校专业教育与创新创业教育融合路径研究[J].绥化学院学报,2024(05).

Fang Wenpei,Wan Liang,Zhou Lei.The impact of cooperative communication on co-innovation performance: the mediating role of knowledge sharing[J].Chinese Management Studies,2024.

浏览量

下载量

CSCD

文章被引用时，请邮件提醒。

提交

工具集

关联资源

科学教育背景下少儿科普期刊多元化发展策略研究

数字劳动异化问题的时代特征、逻辑生成与消解路径

知识翻译学视域下少儿科普图书英汉翻译实践与知识传播

人工智能赋能高校思政教育的方法与路径

江南非遗短视频的内容生产及传播策略研究