科技馆展品“认知体验式学习”模式分析与实践

李云海; 张芳

doi:10.16607/j.cnki.1674-6708.2025.24.015

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科技馆展品“认知体验式学习”模式分析与实践

科技赋能 | 更新时间：2026-02-26

- 科技馆展品“认知体验式学习”模式分析与实践
- 科技馆展品“认知体验式学习”模式分析与实践
- 科技传播 2025年17卷第24期页码：49-54+59
- 作者机构：
  
  江苏省科学技术馆
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16607/j.cnki.1674-6708.2025.24.015
  中图分类号： G315
- 纸质出版：2025
- 稿件说明：
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李云海, 张芳. 科技馆展品“认知体验式学习”模式分析与实践[J]. 科技传播, 2025,17(24):49-54+59.

李云海, 张芳. 科技馆展品“认知体验式学习”模式分析与实践[J]. PublicCommunicationofScience&Technology, 2025, 17(24): 49-54+59.
李云海, 张芳. 科技馆展品“认知体验式学习”模式分析与实践[J]. 科技传播, 2025,17(24):49-54+59. DOI： 10.16607/j.cnki.1674-6708.2025.24.015.

李云海, 张芳. 科技馆展品“认知体验式学习”模式分析与实践[J]. PublicCommunicationofScience&Technology, 2025, 17(24): 49-54+59. DOI： 10.16607/j.cnki.1674-6708.2025.24.015.

摘要

从大脑认知角度出发，基于科技馆展品的“认知体验式学习”模式展开研究，以江苏科技馆“锥体上滚”展品为例，围绕科技馆基于展品设计科学教育活动时，如何运用认知体验式学习方法，提高参与者认知展开讨论，在活动设计与应用方面如何帮助学生转化体验，将直观体验转化为抽象的知识概念，提出一些粗浅的观点，以促进科技馆利用此类展品开展科学教育活动。

Abstract

关键词

Keywords

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