家校社协同育人视角下中小学生科学家精神的生成逻辑与培育路径

覃稔; 韦裔菊; 张春艳

doi:10.16607/j.cnki.1674-6708.2026.01.030

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家校社协同育人视角下中小学生科学家精神的生成逻辑与培育路径

科技赋能 | 更新时间：2026-02-09

- 家校社协同育人视角下中小学生科学家精神的生成逻辑与培育路径
- 家校社协同育人视角下中小学生科学家精神的生成逻辑与培育路径
- 科技传播 2026年18卷第1期页码：33-36
- 作者机构：
  
  1. 广西科技师范学院
  2. 江西师范大学
- 作者简介：
- 基金信息：
  
  来宾市教育科学“十四五”规划2024年度课题“新时代中小学生科学家精神的生成逻辑与培育路径研究”(项目编号：LBJK2024B140);广西科技师范学院青年科研项目“生成式人工智能赋能化学师范生教学设计能力提升的机制与路径研究”(项目编号：GXKS2024YB054);广西科技师范学院校级创新团队项目“化学教育创新研究团队”(GXKS2025QNTD13)的研究成果
- DOI：10.16607/j.cnki.1674-6708.2026.01.030
  中图分类号： G633.98
- 纸质出版：2026
- 稿件说明：
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覃稔, 韦裔菊, 张春艳. 家校社协同育人视角下中小学生科学家精神的生成逻辑与培育路径[J]. 科技传播, 2026,18(1):33-36.

覃稔, 韦裔菊, 张春艳. 家校社协同育人视角下中小学生科学家精神的生成逻辑与培育路径[J]. PublicCommunicationofScience&Technology, 2026, 18(1): 33-36.
覃稔, 韦裔菊, 张春艳. 家校社协同育人视角下中小学生科学家精神的生成逻辑与培育路径[J]. 科技传播, 2026,18(1):33-36. DOI： 10.16607/j.cnki.1674-6708.2026.01.030.

覃稔, 韦裔菊, 张春艳. 家校社协同育人视角下中小学生科学家精神的生成逻辑与培育路径[J]. PublicCommunicationofScience&Technology, 2026, 18(1): 33-36. DOI： 10.16607/j.cnki.1674-6708.2026.01.030.

摘要

科学家精神是科技强国的重要价值支撑和育人导向，生发于马克思主义科学技术观的理论根基，承继于中国近现代科学家群体的伟大实践，深化于家校社协同育人中的行动自觉。当前，中小学生科学家精神培育过程中存在家庭、学校和社会的角色错位与责任缺失、育人方式单一等现实问题。在具体实践中，构建有效的协同机制，丰富多样的实践体验以及技术赋能的融合创新，为培养具有科学素养与人文情怀的时代新人提供坚实支撑。

Abstract

关键词

Keywords

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