融合与协同：网络舆情治理视域下高职数字素养教育创新研究

任姣

doi:10.16607/j.cnki.1674-6708.2026.01.035

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融合与协同：网络舆情治理视域下高职数字素养教育创新研究

数智融合 | 更新时间：2026-02-09

- 融合与协同：网络舆情治理视域下高职数字素养教育创新研究
- 融合与协同：网络舆情治理视域下高职数字素养教育创新研究
- 科技传播 2026年18卷第1期页码：170-174
- 作者机构：
  
  济南工程职业技术学院
- 作者简介：
- 基金信息：
  
  教育部职业院校信息化教学指导委员会2022年度教育数字化转型课题“网络舆情治理视域下高职学生数字素养提升探究”(课题编号KT22578)
- DOI：10.16607/j.cnki.1674-6708.2026.01.035
  中图分类号： G712;G434;G206
- 纸质出版：2026
- 稿件说明：
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任姣. 融合与协同：网络舆情治理视域下高职数字素养教育创新研究[J]. 科技传播, 2026,18(1):170-174.

任姣. 融合与协同：网络舆情治理视域下高职数字素养教育创新研究[J]. PublicCommunicationofScience&Technology, 2026, 18(1): 170-174.
任姣. 融合与协同：网络舆情治理视域下高职数字素养教育创新研究[J]. 科技传播, 2026,18(1):170-174. DOI： 10.16607/j.cnki.1674-6708.2026.01.035.

任姣. 融合与协同：网络舆情治理视域下高职数字素养教育创新研究[J]. PublicCommunicationofScience&Technology, 2026, 18(1): 170-174. DOI： 10.16607/j.cnki.1674-6708.2026.01.035.

摘要

采用半结构化访谈与扎根理论，系统剖析舆情治理视域下高职数字素养教育现状与优化路径。研究发现，当前高职数字素养教育存在四大核心问题，即教育目标缺乏舆情治理维度锚定，教育内容与舆情场景脱节，协同治理机制缺失，师资存在跨学科短板。基于此，研究提炼出目标锚定、内容重构、机制协同、师资升级和评价适配的五维协同高职数字素养教育模式，构建与舆情治理需求深度适配的数字素养教育体系，为教育信息化背景下职业教育教学改革的深化推进提供实践参考与路径指引。

Abstract

关键词

Keywords

references

刘毅, 著.网络舆情研究概论[M].天津人民出版社,2007.

邹军.中国网络舆情综合治理体系的构建与运作[J].南京师大学报(社会科学版),2020(02).

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王雪宁,董庆兴,宋志君,张斌.社交媒体上的错误信息防控研究述评[J].信息资源管理学报,2022(05).

高娜娜,杨小平.大数据背景下大学生数字素养提升研究——基于江苏省高职院校学生的实证分析[J].无锡职业技术学院学报,2025(02).

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