抖音抽象文化的生成机制与教育引导路径

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抖音抽象文化的生成机制与教育引导路径

传媒观察 | 更新时间：2026-02-26

- 抖音抽象文化的生成机制与教育引导路径
- 抖音抽象文化的生成机制与教育引导路径
- 科技传播 2026年18卷第2期页码：106-109
- 作者机构：
  
  四川信息职业技术学院
- 作者简介：
- 基金信息：
  
  中华出版促进会2025年度教育新闻出版专项“亚文化视角下大学生抖音抽象文化的生成机制与教育引导路径研究”(项目编号：20257BCH-JYYB21)的阶段性研究成果
- DOI：10.16607/j.cnki.1674-6708.2026.02.007
  中图分类号： G206;G122
- 纸质出版：2026
- 稿件说明：
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张书雅, 刘慧, 杨超. 抖音抽象文化的生成机制与教育引导路径[J]. 科技传播, 2026,18(2):106-109.

张书雅, 刘慧, 杨超. 抖音抽象文化的生成机制与教育引导路径[J]. PublicCommunicationofScience&Technology, 2026, 18(2): 106-109.
张书雅, 刘慧, 杨超. 抖音抽象文化的生成机制与教育引导路径[J]. 科技传播, 2026,18(2):106-109. DOI： 10.16607/j.cnki.1674-6708.2026.02.007.

张书雅, 刘慧, 杨超. 抖音抽象文化的生成机制与教育引导路径[J]. PublicCommunicationofScience&Technology, 2026, 18(2): 106-109. DOI： 10.16607/j.cnki.1674-6708.2026.02.007.

基于青年亚文化理论框架，从符号表征、行为实践和价值取向3个维度对抖音抽象文化进行系统性解构，构建“技术—心理—社会”三维分析模型，并建立微观个体、中观群体、宏观社会的三级评估指标体系，揭示抖音抽象文化的生成机制、内在逻辑与潜在负面影响，并构建出“STEPS五位一体”教育引导模型。

闫翠娟.从“亚文化”到“后亚文化”：青年亚文化研究范式的嬗变与转换[J].云南社会科学,2019(04).

王鹏.网络青年亚文化对高校思想政治教育的影响机理、现实审视与路径优化研究[J].湘潭大学学报(哲学社会科学版),2024(05).

沈晓海,莫少群.网络时代青年亚文化大众化转向的发展审思[J].江苏社会科学,2025(03).

董劲昌,蒋春芝.青年热衷“抽象文化”的成因、症候及其引导[J].北京青年研究,2025(05).

王卫兵,陈红丽,许冠东.网络符号的解构与狂欢：青年“抽象文化”的传播机理、潜在风险与引导路径[J].新闻爱好者,2025(10).

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