跨媒介叙事赋能科学家精神传播策略探究——以中国地质大学(武汉)实践为例

刘欣; 刘治国

doi:10.16607/j.cnki.1674-6708.2026.03.008

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跨媒介叙事赋能科学家精神传播策略探究——以中国地质大学(武汉)实践为例

科技赋能 | 更新时间：2026-03-11

- 跨媒介叙事赋能科学家精神传播策略探究——以中国地质大学(武汉)实践为例
- 跨媒介叙事赋能科学家精神传播策略探究——以中国地质大学(武汉)实践为例
- 科技传播 2026年18卷第3期页码：41-46
- 作者机构：
  
  中国地质大学(武汉)图书档案与文博部
- 作者简介：
- 基金信息：
  
  2024年度全国“大思政课”实践教学基地专项基金项目“高校科学家精神育人的跨媒介叙事理论与实践研究”(DSZ202418);2024年度中国地质大学(武汉)马克思主义理论研究与学科建设计划课题“科学家精神融入‘五通融合’立德树人工作机制与路径研究”(MX2407)的阶段性研究成果
- DOI：10.16607/j.cnki.1674-6708.2026.03.008
  中图分类号： G206;G316
- 纸质出版：2026
- 稿件说明：
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刘欣, 刘治国. 跨媒介叙事赋能科学家精神传播策略探究——以中国地质大学(武汉)实践为例[J]. 科技传播, 2026,18(3):41-46.

刘欣, 刘治国. 跨媒介叙事赋能科学家精神传播策略探究——以中国地质大学(武汉)实践为例[J]. PublicCommunicationofScience&Technology, 2026, 18(3): 41-46.
刘欣, 刘治国. 跨媒介叙事赋能科学家精神传播策略探究——以中国地质大学(武汉)实践为例[J]. 科技传播, 2026,18(3):41-46. DOI： 10.16607/j.cnki.1674-6708.2026.03.008.

刘欣, 刘治国. 跨媒介叙事赋能科学家精神传播策略探究——以中国地质大学(武汉)实践为例[J]. PublicCommunicationofScience&Technology, 2026, 18(3): 41-46. DOI： 10.16607/j.cnki.1674-6708.2026.03.008.

摘要

以跨媒介叙事理论为指导，从信息传播策略、内容生成逻辑和文化参与方式3个功能维度出发，剖析该理论赋能科学家精神传播的可行性，并以媒介融合、故事建构、粉丝参与为切入点，以中国地质大学(武汉)的传播实践为案例，搭建基于跨媒介叙事理论从资源到受众的科学家精神传播框架：通过内容融合、渠道融合、终端融合，构建立体化传播矩阵；通过空间叙事、微观叙事、艺术叙事，推动人性化叙事转向；通过社群组织、用户创作、互动活动，实现深度化价值共创。

Abstract

关键词

Keywords

references

蔡雯,王学文.角度·视野·轨迹——试析有关“媒介融合”的研究[J].国际新闻界,2009(11).

亨利·詹金斯,杨玲.大众文化:粉丝、盗猎者、游牧民——德塞都的大众文化审美[J].湖北大学学报(哲学社会科学版),2008(04).

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汪长明.科学家精神的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑[J].湖北社会科学,2024(02).

刘颖洁,韦冬雪.跨媒介叙事：铸牢中华民族共同体意识的传播之维[J].贵州民族大学学报(哲学社会科学版),2024(03).

黄爱武,王诗琪.跨媒介叙事视角下科普直播课的发展路径探究——以武汉《自然通识课》为例[J].科技传播,2025(03).

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