基于对辽宁地区中小学家长新媒介使用动机、依赖程度、认知理解、批判辨别和应用能力方面的问卷调研，发现其存在认知浅层化、形式单一化、思考减弱化、知行矛盾化、交流单向化的问题。鉴于家长新媒介素养存在的问题不利于整体教育事业的发展，提出了5个方面对策：强化专业知识研究，建立培育长效机制；维护媒介包容环境，引导家长多元应用；明确主动做出判断，激发家长能动思考；清晰自我素养认知，追求个体知行合一；正视媒介教育作用，畅通家校双向互动渠道。