通过科学哲学的理论并结合科学史案例对科学创新的成果进行分析，发现其都是独立思考的结果 ，也发现独立思考具有思无定法、问题导向、理性批判和哲学思维等内涵。由此，提出科学创新中独立思考能力的培养路径，即科学路径、哲学路径和生活路径。其意义在于反映科学创新研究的本质，促进我国科学创新思想迸发，营造科研自由探索氛围，特别是对于中学生的培养教育也有启发意义。