联结与分层：虚拟学习社群“studyaccount”超话的互动仪式分析

周于七

doi:10.16607/j.cnki.1674-6708.2023.05.004

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联结与分层：虚拟学习社群“studyaccount”超话的互动仪式分析

信息科技 | 更新时间：2023-05-20

- 联结与分层：虚拟学习社群“studyaccount”超话的互动仪式分析
- 暂无标题
- 科技传播 2023年第5期页码：141-144
- 作者机构：
  
  1. 四川大学文学与新闻学院
- 作者简介：
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- DOI：10.16607/j.cnki.1674-6708.2023.05.004
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周于七. 联结与分层：虚拟学习社群“studyaccount”超话的互动仪式分析[J]. 科技传播, 2023,(5):141-144.
周于七. 联结与分层：虚拟学习社群“studyaccount”超话的互动仪式分析[J]. 科技传播, 2023,(5):141-144. DOI： 10.16607/j.cnki.1674-6708.2023.05.004.

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摘要

微博超话“studyaccount”作为虚拟学习社群，因拥有超300万的粉丝量和百亿阅读量而引人注目。从互动仪式理论出发对“studyaccount”进行分析，研究发现，其社群用户因虚拟在场的身体聚焦、仪式准入机制、共同关注焦点、共享的情感体验而联结，又因符号资本和情感能量的资源不平等而导致社群分层。

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互动仪式虚拟学习社群符号资本情感能量

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